El pronunciamiento fue realizado por dirigentes del gremio magisterial, quienes rechazaron categóricamente los resultados del estudio y cuestionaron la metodología utilizada para llegar a dichas conclusiones. Según la ADP, las cifras presentadas por EDUCA no reflejan la realidad del sistema educativo nacional y carecen del sustento técnico necesario para emitir juicios de alcance nacional.
La organización explicó que el calendario escolar oficial contempla más de 1,500 horas de docencia distribuidas en 191 días lectivos, por lo que considera inconsistente la afirmación de que se habrían perdido 1,384 horas de clases durante el presente año escolar. Asimismo, exigió a EDUCA transparentar los criterios y mecanismos utilizados para calcular dichas cifras.
El gremio también sostuvo que muchas de las interrupciones de docencia registradas en distintas comunidades han estado vinculadas a reclamos por mejores condiciones en los centros educativos, problemas de infraestructura, falta de aulas, seguridad escolar y situaciones extraordinarias que afectan directamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Además, la ADP cuestionó el papel de algunas entidades que participan en la elaboración de estudios sobre educación pública, señalando que estas reciben recursos provenientes del Estado dominicano, lo que, a su juicio, obliga a una mayor transparencia y equilibrio en sus análisis.
La controversia reabre el debate sobre la calidad de la educación dominicana, la gestión del calendario escolar y los desafíos que enfrenta el sistema educativo para garantizar una enseñanza continua y de calidad para todos los estudiantes del país.